El profesor de la Licenciatura en Economía de la Universidad Nacional del Nordeste, Eduardo Aguilar, se refirió a la movilización universitaria realizada en distintos puntos del país y destacó la masiva participación de estudiantes, docentes, trabajadores y organizaciones sociales en defensa de la educación pública. “La universidad es un canal central para incorporarse a un nivel social más alto”, afirmó al analizar el valor de la educación superior en la Argentina.
En charla con La Mañana de Natagalá, Aguilar cuestionó el ajuste presupuestario sobre las universidades y consideró que existe “un destrato” y “un agravio permanente” hacia distintos sectores vinculados al Estado, como la educación, la ciencia y la salud pública. En ese sentido, sostuvo que la universidad continúa siendo “algo que todavía nos mantiene unidos como país” y remarcó que el acceso gratuito a la educación superior permite la movilidad social y la integración entre estudiantes de distintos sectores económicos y sociales.
El docente también rechazó las propuestas de arancelamiento universitario y defendió la presencia de estudiantes extranjeros en las universidades argentinas. “Los próceres pensaron este país para que la Argentina sea un faro cultural de América Latina”, expresó.
Además, remarcó que muchos jóvenes son la primera generación universitaria de sus familias y advirtió que gran parte de las dificultades académicas se originan en las desigualdades previas del sistema educativo. “No les podés hacer pagar las consecuencias a los pibes a los 18 años después de que los abandonaste desde los cero”, señaló.
Consultado sobre las auditorías universitarias, Aguilar manifestó estar de acuerdo con los controles sobre el uso de fondos públicos, aunque planteó que deben realizarse desde organismos plurales e independientes. Y sostuvo que los principales problemas educativos deben abordarse desde los niveles iniciales y secundarios, especialmente en contextos de pobreza. “Vamos a arreglar la base”, concluyó al insistir en la necesidad de fortalecer las condiciones educativas desde la infancia.
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